Код: 316322

Назва:

Розвиток дітей раннього віку

Анотація: Курс допомагає майбутнім фахівцям-соціальним працівникам опанувати термінологію, пов'язану з розвитком дітей раннього віку, основними компонентами їх розвитку. Курс передбачає вивчення і розуміння студентами вікових та індивідуальних особливостей розвитку дітей від народження до 3-ох років. Це надає можливість в майбутньому проводити роботу з сім'ями, які мають дітей до 3-ох років та імплементувати отримані знання на власний досвід. Мета опанування дисципліни - формування теоретичних знань щодо психосоціального розвитку дітей раннього віку й ролі батьківського виховання та необхідних практичних навичок щодо забезпечення права дитини на сім'ю та профілактику відмов від новонароджених дітей та запобігання інституалізації дітей раннього віку.

Тип дисципліни: вибіркова

Рік навчання: 2

Семестр: 4д

Кількість кредитів: 3

Форма контролю: залік

Викладач(і): ст. викл. Стефанова О.А.

Результати навчання: 1. здійснювати пошук, аналіз і синтез інформації з різних джерел для розв'язування завдань спеціальності, відтворювати факти (дати, події, принципи й закономірності суспільного розвитку), встановлювати причинно-наслідкові зв'язки між подіями, явищами, робити висновки, аргументувати свої думки у сфері роботи з батьками, які виховують дітей раннього віку;
2. давати визначення і виокремлювати основні поняття, використовувати власні приклади для ілюстрації відповідей, знаходити спільні риси та відмінності при порівнянні фактів, явищ, характеризувати соціальні явища, які стосуються розвитку дітей раннього віку та формування життєвих навичок;
3. розробляти перспективні та поточні плани, програми проведення заходів, оперативно приймати ефективні рішення у складних ситуаціях, які потребують захисту прав дітей чи їх батьків;
4. критично аналізувати й оцінювати чинну соціальну політику країни, соціально-політичні процеси на загальнодержавному, регіональному та місцевому рівнях;
5. аналізувати психічні властивості і стани, характеризувати психічні процеси, різні види діяльності індивідів у групі, процеси розвитку, соціалізації, соціальної адаптації та інтеграції особистості, соціально-психологічні процеси в малих та великих групах;
6. використовувати методи діагностики у процесі оцінювання проблем, потреб, специфічних особливостей та ресурсів клієнтів з числа сімей, які виховують дітей раннього віку.



Спосіб навчання: змішаний

Зміст дисципліни: Впродовж навчання студенти ознайомляться із стадіями психосоціального розвитку дітей раннього віку, підходами до формування дитячого мислення й життєвих навичок; впливом усвідомленого батьківства на процес їх соціалізації, сформують практичні навички щодо підготовки батьків до якісного виконання своїх обов'язків шляхом проведення соціальної роботи з профілактики відмов від новонароджених дітей, запобігання інституалізації дітей раннього віку та забезпечення права дитини на сім'ю.


Рекомендована література: 1. Представництво інтересів соціально вразливих дітей та сімей: навч. посібник/за ред. Т .В. Семигіної. - К.: Четверта хвиля,- 216 с.
2. Строган А. Ю. Права і свободи дитини у сучасній правовій державі: порівняльний аналіз національних і міжнародних нормативно-правових актів // Держава і право. - № 40. - С. 49-56
3. Картер Р. Опіка над дітьми: сім'я і держава. Вплив інституційної форми виховання на розвиток дітей (моніторинговий звіт). - К.: Логос, - 88 с.
4. Романова Наталія, Білявська Тетяна. Умови адаптації в Україні польської моделі дитячого будинку нового типу для дітей-сиріт // МАҐІСТЕРІУМ. Випуск 32. Соціальна робота і охорона здоров'я. - Видавничий дім НаУКМА, - С. 24-27
5. Уоткінс. Дж. Кейс-менеджмент у соціальній роботі на місцевому рівні: Довідник для працівників системи охорони здоров'я, освіти і соціального захисту. - Дитячий фонд ООН (ЮНІСЕФ) в Республіці Казахстан, - 55 с.
6. Understanding Child and Family Welfare: Statutory Responses to Children at Risk Marie Connolly // Kate Morris Palgrave Macmillan, - 200 с.



Форми та методи навчання: лекції, семінари, самостійна робота

Методи й критерії оцінювання: Оцінювання знань студентів здійснюється за 100-бальною рейтинговою системою у відповідності до Положення "Про критерії оцінювання знань здобувачів вищої освіти в Національному університеті "Києво-Могилянська академія"

Мова навчання: українська