Код: 363892

Назва:

Методика викладання англійської мови

Анотація: Курс забезпечує фундаментальну підготовку майбутніх викладачів англійської мови як іноземної (EFL) для роботи в сучасних різноманітних освітніх середовищах. Програма охоплює ключові методологічні засади, починаючи від традиційних методів до сучасних підходів. Особлива увага приділяється теорії та практиці викладання чотирьох мовленнєвих навичок (читання, письмо, говоріння, аудіювання) та мовних аспектів (граматика, лексика, вимова). Студенти навчаться розробляти ефективні плани уроків, використовувати навчальні матеріали та засоби, а також об'єктивно здійснювати оцінювання та надавати зворотний зв'язок. Курс розвиває практичні навички та критичне мислення, необхідні для успішної педагогічної діяльності.

Тип дисципліни: вибіркова

Рік навчання: IV

Семестр: 7

Кількість кредитів: 3 (загальна кількість годин - 90 год.; практичні заняття - 30 год.; самостійна робота - 60 год.)

Форма контролю: залік

Викладач(і): Китаєва С.О., доцент кафедри англійської мови, кандидат педагогічних наук, s.kytaieva@ukma.edu.ua

Результати навчання:
ПРН-2. Уміти добирати, аналізувати й інтерпретувати методичну інформацію з різних джерел, систематизувати дані для виконання практичних і теоретичних завдань.
ПНР-3. Вміти організовувати процес свого навчання і самоосвіти, мати творче методичне мислення, необхідне для вирішення різноманітних методичних задач, що виникають у навчально-виховному процесі з англійської мови.

ПНР-5 Вміти працювати в команді для вирішення різноманітних педагогічних та методичних задач.
ПНР-18 Вміти управляти комплексними методичними проектами, знаходити оптимальні шляхи вирішення педагогічних проблеми, пропонувати нові ідеї, організовувати роботу педагогічного та учнівського колективів.


Спосіб навчання: аудиторний

Зміст дисципліни: ТЕМА 1. Основи методики викладання англійської мови. ТЕМА 2. Планування уроку та управління класом. ТЕМА 3. Методика навчання мовленнєвих видів діяльності. ТЕМА 4. Методика навчання мовних аспектів. ТЕМА 5. Оцінювання, навчальні матеріали та інновації. ТЕМА 6. Рефлексивне навчання та професійний розвиток.


Рекомендована література:
Textbooks
1.Harmer, J. (2015). The Practice of English Language Teaching (5th ed.). Pearson Education.
2.Thornbury, S. (2017). Teaching Speaking: A Holistic Approach to English Language Teaching. Cambridge University Press.
3.Ellis, R. (2016). Understanding Second Language Acquisition (2nd ed.). Oxford University Press.
4.Nation, I. S. P., & Newton, J. (2020). Teaching ESL/EFL Listening and Speaking (2nd ed.). Routledge.
5.Farrell, T. S. C., & Jacobs, G. M. (2020). Essentials for Successful English Language Teaching. Bloomsbury Publishing.
6.Nunan, D. (2015). Task-Based Language Teaching (2nd ed.). Cambridge University Press.
7.Richards, J. C. (2017). Teaching English through English: Methodology. Cambridge University Press.
Technology, Digital Tools, and Blended Learning
8.Hockly, N., & Dudeney, G. (2018). Teaching with Technology: Tools for Teaching and Learning in the Digital Age. Pearson.
9.Chapelle, C. A. (2017). The Handbook of Technology and Second Language Teaching and Learning. Wiley-Blackwell.
10.Garrison, D. R., & Vaughan, N. D. (2022). Blended Learning in Higher Education: Frameworks, Tools, and Techniques (2nd ed.). Jossey-Bass.
11.Parmaxi, A. (2023). "Virtual reality in language learning: A systematic review and implications for research and practice." Interactive Learning Environments, 31(1), 172-184.
Specialized Methodologies
12.Gokmen, M. F. (2020). Post-method pedagogies for English language teaching: Emerging research and opportunities. ATLAS Akademik Basim Yayn Dagitum Tic. Ltd. ?ti. https://www.nobelyayin.com
13.Burns, A. (2019). Rethinking the Language Teacher: From Practice to Pedagogy. Routledge.
14.Richards, J. C. (2021). Curriculum Development in Language Teaching (2nd ed.). Cambridge University Press.
15.Hyland, K. (2019). Teaching and Researching Writing (3rd ed.). Routledge.
16.Grabe, W., & Stoller, F. L. (2021). Teaching and Researching Reading (3rd ed.). Routledge.
17.Cullen, R. (2018). Key Issues in

Форми та методи навчання: практичні заняття, самостійна робота

Методи й критерії оцінювання: рейтингове оцінювання за 100-бальною системою: поточний контроль - 70 балів (вдвідування й участь у практичних заняттях, виконання індивідуального дослідницького проекту (реферат, презентація), Підсумкова контрольна робота (тест ; підсумковий контроль - 30 балів (залік).

Мова навчання: англійська