Код: 363990

Назва:

Лінгвістична географія

Анотація: Курс подає відомості про територіальну диференціацію та дистрибуцію мов світу, особливості виокремлення мовних ареалів та класифікації мов за генеалогічним і типологічним підходом, причини розвитку й занепаду мов, чинники, що впливають на їхній статус. У ході курсу студенти навчаться користуватися лінгвістичними картами й атласами, аналізувати статистичні дані про мови світу, вести дискусію про проблемні лінгвістичні питання. Участь у дискусіях сприятиме напрацюванню вміння висловлюватися точно, лаконічно, аргументовано, згідно з мовними нормами, бути критичним, застосовувати знання у практичних ситуаціях. Індивідуальні презентації розвиватимуть комунікативну компетенцію, зокрема навички спілкування з аудиторією, аргументованих відповідей на запитання. Підготовка до семінарських занять і презентацій покращить здатність пошуку, опрацювання й аналізу інформації з різних джерел. Створення "мапи думок" удосконалить вміння впорядковувати отримані знання, виокремлювати ключові факти й поняття.

Тип дисципліни: Професійно-орієнтована

Рік навчання: 4

Семестр: 7

Кількість кредитів: 4

Форма контролю: залік

Викладач(і): Близнюк К.Р., кандидат філологічних наук, старший викладач

Результати навчання: ПРН-1. Вільно спілкуватися з професійних питань із фахівцями та нефахівцями українською та іноземною (ми) мовами усно й письмово, використовувати їх для організації ефективної міжкультурної комунікації.
ПРН-2. Ефективно працювати з інформацією: добирати необхідну інформацію з різних джерел, зокрема з фахової літератури та електронних баз, критично аналізувати й інтерпретувати її, впорядковувати, класифікувати й систематизувати.
ПРН-3. Організовувати процес свого навчання й самоосвіти.
ПРН-4. Розуміти фундаментальні принципи буття людини, природи, суспільства.
ПРН-5. Співпрацювати з колегами, представниками інших культур та релігій, прибічниками різних політичних поглядів тощо.
ПРН-6. Використовувати інформаційні й комунікаційні технології для вирішення складних спеціалізованих завдань і проблем професійної діяльності.
ПРН-8. Знати й розуміти систему української мови, її історію та вміти застосовувати ці знання у професійній діяльності.
ПРН-9. Характеризувати діалектні та соціальні різновиди української мови та інших мов, які вивчаються студентом, описувати соціолінгвальну ситуацію.
ПРН-10. Знати норми української літературної мови i вміти їх застосовувати у практичній діяльності.
ПРН-12. Аналізувати мовні одиниці, визначати їхню взаємодію та характеризувати мовні явища і процеси, що їх зумовлюють.
ПРН-16. Здійснювати лінгвістичний аналіз текстів різних стилів і жанрів.
ПРН-19. Збирати, аналізувати, систематизувати й інтерпретувати факти мови й мовлення та використовувати їх для розв'язання складних завдань і проблем у спеціалізованих сферах професійної діяльності та/або навчання.
ПРН-22 Дотримуватися принципів академічної доброчесності.


Спосіб навчання: Очний, аудиторний

Зміст дисципліни: Курс тісно пов'язаний із проблематикою навчальних дисциплін "Вступ до мовознавства", "Вступ до слов'янської філології", "Історія української мови", "Загальне мовознавство" та "Основи зіставного мовознавства". "Лінгвістична географія" доповнює й поглиблює знання, отримані під час вивчення цих дисциплін. Курс формує уявлення про мову як соціальне явище, політичні, економічні, культурні та інші чинники, що впливають на формування й розвиток мови, визначення її статусу й світових позицій. Окрему увагу буде приділено ареальному членуванню мовного простору, особливостям генеалогії та типології мов. Важливим аспектом є визначення функцій мови у суспільстві, її ролі як національної спадщини та цінного ресурсу. Також увагу буде приділено лінгвістичним особливостям міжкультурної комунікації та підставам і шляхам ревіталізації загрожених мов.


Рекомендована література: 1. Ажнюк Б. М. Мовна політика: Україна і світ: Монографія. К. : Видавничий дім Дмитра Бураго, 2021. 420 с.
2. Белей Л. Л. Мовний маркетинг як інструмент мовної політики. Мовознавство. 2015. № 5. С. 3-12.
3. Ґаусс К.-Ґ. Європейська абетка. Чернівці, Книги-ХХІ, 2017. 192 с.
4. Демська О., Мальцев Е. Мовна політика : про ідентичність і успішність у глобальному світі. Мова : класичне - модерне - постмодерне : збірник наукових праць. 2016. Вип. 2. С. 16-26.
5. Жайворонок В. Знаки української етнокультури: Словник-довідник. Київ : Довіра, 2006. 703 с.
6. Жайворонок В. Українська етнолінгвістика : нариси : навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. Київ : Довіра, 2007. 261 с.
7. Клименко Ю. З історії створення міжнародних мов. Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини. 2014. Вип. 2. С. 162-172
8. Кочерган М. Вступ до мовознавства : підручник. 2-е вид. Київ : Видавничий центр "Академія", 2005. 367 с.
9. Кочерган М. Загальне мовознавство : підручник. Вид. 2-ге, випр. і допов. Київ : Видавничий центр "Академія", 2006. 463 с.
10. Кріцберг Р. Я. Дивергенція та конвергенція регіональних варіантів англійської мови : автореф. дис... д-ра філол. наук: 10.02.04; Київський держ. лінгвістичний ун-т. К., 2001. 32 с.
11. Кудрявцева, Н. С. "Ідеальна мова" як лінгво-філософський феномен. Actual Problems of Mind, (10). 2017. С. 206-218.
12. Лисиченко Л. Структура мовної картини світу. Мовознавство. 2004. № 5-6. С. 36-41.
13. Лозинський Р. Географія і мовознавство: напрямки та проблеми взаємодії. Мова і суспільство. 2012. Вип. 3. С. 23-30
14. Лучик В. Вступ до слов'янської філології : підручник. 2-ге вид., виправл., доповн. Київ : Видавничий центр "Академія", 2013. 343 с.
15. Манакін В. Мова і міжкультурна комунікація : навчальний посібник. Київ : Видавничий центр "Академія", 2012. 284 с.
16. Масенко Л. Мова і політика. Вид. 2-ге, доповн. Київ : Соняшник, 2004. 119 с.
17. Масенко Л. Мова і суспільство : по

Форми та методи навчання: Поточний і підсумковий контроль (залік). Усний, письмовий і тестовий контроль.

Методи й критерії оцінювання: Лекційні заняття. Семінарські заняття. Семінар-дискусія. Індивідуальна презентація. Робота з електронними базами даних, словниками, корпусами мов, атласами під час лекційних і семінарських занять. Використання програм для створення "мапи думок".

Мова навчання: українська