Код: 279282

Назва:

Соціолінгвістика

Анотація: Завдання спецкурсу - ознайомити студентів з проблематикою, понятійним апаратом і методикою соціолінгвістики. Заплановано розглянути визначальні риси мовної ситуації України, зокрема білінгвізм і диґлосію, питання мовної поведінки у двомовному соціумі, поняття "мовна лояльність" і "мовний конфлікт" тощо. З вивченням мовної ситуації пов'язані такі практичні завдання, як мовна політика і мовне планування, тому до тематики спецкурсу входить також загальний огляд мовної політики зарубіжних країн.

Тип дисципліни: нормативна

Рік навчання: перший

Семестр: літній

Кількість кредитів: 4 (загальна кількість годин - 120 год.; аудиторні години - 40 год.; лекції - 26 год.; семінарські заняття - 14 год.; самостійна робота - 80 год.).

Форма контролю: іспит

Викладач(і): Масенко Лариса Терентіївна, д.філолог.н., професор

Результати навчання: після опанування даної дисципліни студент повинен знати і уміти:
- зміст основних соціолінгвістичних теорій, історію соціолінгвістики, зв'язок її з психо- і етнолінгвістикою, методики соціолінгвістичних досліджень;
форм існування мови, роль різних соціальних верств у формуванні літературної мови, соціолінгвістичні аспекти правописної кодифікації;
- типологію розмовних різновидів побутування мови - койне, соціальних діалектів, сленгу, жаргону, арго:
типи білінгвізму і полілінгвізму, диглосію, мовну інтерференцію та її рівні, мішані форми мовлення як наслідок асиметричної двомовності;
- типи мовних ситуацій, параметри їх класифікації;
мовну політику як галузь прикладної лінгвістики, мовне планування в зарубіжних країнах, типологію мовних політик.


Спосіб навчання: аудиторний

Необхідні обовязкові попередні й супутні модулі: лексикологія, стилістика, культура мовлення, загальне мовознавство, методологією соціологічні дослідження, політологія, психо- і етнолінгвістика.

Зміст дисципліни: Соціолінгвістичні аспекти історії української літературної мови. Роль різних соціальних верств у у формуванні національної мови. Койне та соціолекти як необхідні форми існування мови, що передують формуванню літературної мови. Ідеологічні стереотипи у висвітленні й дослідженні історії української літературної мови. Предмет і завдання соціолінгвістики. Історія становлення і розвитку cоціолінгвістичних досліджень. Специфічні завдання української соціолінгвістики. Соціолінгвістичні аспекти правописної кодифікації української літературної мови: історія та перспективи. Джерела формування українськомовного міського сленгу. Аналіз мови роману "Музей покинутих секретів" О.Забужко. Явище змішування мов. Суржик. Піджини. Креольські мови. Соціальна диференціація мови, Жаргон як соціолінгвістична категорія. Професійні і корпоративні жаргони, арго. Молодіжний жаргон. Мовна специфіка формування сучасної молодіжної субкультури. Білінгвізм. Типи білінгвізму. Диглосія. Мовна ситуація. Основні параметри визначення мовних ситуацій. Типи мовних ситуацій. Характеристика мовної ситуації України. Мовна поведінка особистості в умовах масового білінгвізму. Соціопсихологічні аспекти проблеми вибору мови спілкування у двомовному середовищі. Юридичний аспект понять "державна мова", "офіційна мова", "національна мова". Характеристика мовно-культурної ситуації Києва. Порівняння мовного життя Києва 20-х років минулого століття (за повістю В.Підмогильного "Невеличка драма") і сучасної мовної ситуації міста. Мовна політика. Огляд мовної політики зарубіжних країн. Мовна політика Радянського союзу та їх наслідки. Завдання сучасної мовно-культурної політики України. Мова тоталітарної країни. Характеристика радянських ідеологічних текстів тоталітарної держави. Фантастична візія мовної ситуації України в ХХІ-му столітті у новелі Василя Кожелянка "Чужий".


Рекомендована література: Основна навчальна література
1. Бондалетов В.Д. Социальная лингвистика. - М., 1987.
2. Державність української мови і мовний досвід світу (Матеріали міжнародної конференції). - К., 2000.
3. Караванський Св. Пошук українського слова або боротьба за національне "Я". - К., 2001.
4. Масенко Л.Т. Мова і політика. - К., 1999.
5. Масенко Л.Т. Мова і суспільство. Постколоніальний вимір. - К., 2004.
6. Масенко Л.Т. Нариси з соціолінгвістики. - К., 2010.
7. Мацюк Г. Прикладна соціолінгвістика. Питання мовної політики. - Л., 2009.
8. Мечковская Н.Б. Общее языкознание. Структурная и социальная типология языков. - М., 2001.
9. Мовна політика та мовна ситуація в Україні: Аналіз та рекомендації / За ред. Юліане Бестерс-Дільґер. - К., 2008.
10. Новое в лингвистике. Социолингвистика. Вып. 7. - М., 1975.
11. Роджер Т. Белл. Социолингвистика (цели, методы и проблемы). - М., 1980.
12. Ставицька Леся. Арґо, жарґон, сленґ. - К., 2005.
13. Ставицька Леся. Словник жаргонної лексики - К., 2003.
14. Ткаченко О. Українська мова і мовне життя світу. - К., 2004.
15. Ткаченко О.Б. До проблеми мовної стійкості // Мовознавство. - 1991. - № 2.
16. Ткаченко О.Б. Мова і національна ментальність. - К., 2006.
17. Ткаченко О.Б. Проблема мовної стійкості та її джерел //Мовознавство. - 1990. - № 4.
18. Українська мова у ХХ сторіччі: історія лінгвоциду (за ред. Л.Масенко). - К., 2005.
19. Швейцар А.Д. Современная социолингвистика. Теорія. Проблемы. Методы. - М.,2008.
20. Шевельов Ю. Українська мова в першій половині двадцятого століття(1900 - 1941). Стан і статус. - Чернівці, 1998; Вибрані праці. Кн. 1.
21. Шумарова Н. Мовна компетенція особистості в ситуації білінгвізму. - К., 2000.
22. Colin Baker, Sylvia Prys Jones, Encyclopedia of Bilingualism and Bilingual Education. - Multilingual Matters, 1998.
23. Labow W. Principles of Linguistic Change. - Blackwell Publishing, 2001.
24. Labow W. The Social Stratification of English in the New York City. - Cambridge University Press, 2006

Додаткова навчальна література
1. Ажнюк Б.М. Мовна єдність нації: діаспора й Україна. - К., 1999.
2. Безансон Ален. Лихо століття. - К., 2007.
3. Караванський Св. До зір крізь терня або Хочу бути редактором. - Л., 2008.
4. Мовні конфлікти та гармонізація суспільства. - К., 2002.
5. Ткач Л. Українська літератка мова на Буковині в кінці ХІХ - на початку ХХ століття. Ч. І-ІІІ. - Чернівці, 2000-2007.
6. Українсько-російська двомовність. Лінгвосоціокультурні аспекти. - К., 2007.
7. Феллер Мартен. Досвід відродження державної мови Ізраїлю - івриту // Урок української. - 2000. - № 9.
8. Швейцер А.Д., Никольский Л.Б. Введение в социолингвистику. - М.,1978.
9. Шевельов Ю. Так нас навчали правильних проізношеній // Шевельов Ю. Вибрані праці. - Кн. 1. - К., 2008.
10. Шевельов Ю. У затінку совиних крил // Шевельов Ю. Вибрані праці. - Кн. 1. - К., 2008.
11. Яворська Г.М. Прескриптивна лінгвістика як дискурс (Мова. Культура. Влада.). - К., 2000.


Форми та методи навчання: лекції, семінарські заняття, самостійна робота.

Методи й критерії оцінювання: рейтингове оцінювання за 100-бальною системою: поточний контроль - 60 балів (опитування, виступи на семінарах, індивідуальне письмове завдання); підсумковий контроль - 40 балів (іспит).

Мова навчання: українська