Освітня програма – Історія

Деталі

Категорія: Спеціальність 032 "Історія та археологія"

1. А. Мета освітньої програми

   Програма для осіб з профільною середньою освітою, фаховою передвищою
   освітою або початковим рівнем вищої освіти (третього, п’ятого чи
   шостого рівнів Національної рамки кваліфікацій). Призначена для забезпечення студентів фундаментальними і спеціальними знаннями про історію України як окремої політичної і культурної одиниці та як частини держав, до яких вона входила, про головні напрями еволюції європейської історії та культури як макроструктур, з якими органічно пов’язується історія України, та про основи дослідницької роботи історика – навички критичного аналізу історіографії, методи опрацювання джерел, засади орієнтації в архівній спадщині, уміння компонувати власний текст. Програма має підготувати випускників до науково-допоміжної і навчально-допоміжної роботи у науково-дослідних установах, вищих навчальних закладах, наукових бібліотеках, редакціях спеціалізованих газет і журналів, громадських організаціях, практичної і науково-допоміжної роботи в музеях, архівах, екскурсійних бюро, краєзнавчих організаціях, бібліотеках, археологічних і етнографічних експедиціях, археографічних організаціях, педагогічної роботи в закладах початкової освіти і педагогічно-допоміжної роботи в закладах середньої освіти, а також  до подальшого навчання за магістерською програмою.

   Бакалаврська програма є стаціонарною програмою тривалістю три роки десять місяців. Вона передбачає опанування студентом дисциплін базової кваліфікації, поглибленої підготовки, практичної підготовки (61:35:4).

    

   В. Характеристика програми

   Предметною областю програми є історія як пізнання історичних процесів і явищ в їх відображенні в історичних джерелах та  соціокультурних, політичних, економічних вимірах.

   Фокус програми загалом передбачає наголос на ідентифікації та використанні первинних і вторинних джерел, критичному підходові до історіографії.

   Загальною орієнтацією програми є освітньо-професійна діяльність. Програма передбачає наголос на дослідження з великою складовою комунікаційних і міжособистісних навичок рідною та іноземною мовами.

   До участі у програмі залучені випускники середніх навчальних закладів, які мають схильність до роботи в галузі історичних досліджень, у системі освіти, музейно-архівній та пам’яткоохоронній царині.

   Особливостями програми є реалізація моделі історичної освіти, що ґрунтується на поєднанні загальногуманітарної, професійної і практичної складових. Постійно розробляються та впроваджуються нові авторські курси з метою якомога повніше врахувати зацікавлення студентів та більш гнучко реагувати на перспективи працевлаштування випускників. Кафедра співпрацює з відомими істориками з інших університетів України й світу шляхом їх запрошення на гостьові курси, що призвичаює студентів до варіативного й критичного розуміння обраної спеціальності. Належна мовна підготовка, що реалізується у НаУКМА, уможливлює широке використання у навчальному процесі оригінальних праць світової історичної думки та широкого кола друкованих джерел і дає змогу слухати лекції визначних вчених світу.

    

   С. Здатність до працевлаштування та подальшого навчання

    

   Фахівець цього рівня підготовлений до роботи за кількома видами і найменуваннями економічної діяльності відповідно до Державного класифікатора видів економічної діяльності ДК 009-2010, затвердженого наказом Держспоживстандарту України від 11 жовтня 2010 р. № 457 із змінами, внесеними наказом Держспоживстандарту України від 29 листопада 2010 р. № 530 (кодифікація та конкретні галузі діяльності зазначені у Таблиці 1).

    

   Таблиця 1

   Кодифікація та конкретні галузі діяльності бакалавра, підготованого за спеціальністю: «Історія та археологія»

   №	Вид економічної діяльності	КОД
   1	Освіта	P−85
   2	Початкова освіта	P−85.2
   3	Початкова освіта	P−85.20
   4	Середня освіта	P−85.3
   5	Загальна середня освіта	P−85.31
   6	Вища освіта	P−85.4
   7	Вища освіта	P−85.42
   8	Освіта у сфері культури	P−85.52

    

   Фахівець здатний виконувати зазначені професійні роботи за ДК 003:2010 та може займати первинні посади, що встановлені Національним класифікатором України – Класифікатор професій ДК 003:2010 зі змінами, затвердженими наказом Міністерства економічного розвитку і торгівлі України від 10.08.2016 N 1328 (Таблиця 2).

   Таблиця 2

   Професійні назви робіт, які здатний виконувати фахівець

   освітнього рівня «бакалавр»

   спеціальності 032 – «Історія та археологія»

    

   № з/п	Назва та шифр професійної групи	Професійні назви робіт
   1.	3310 Молодші фахівці з початкової освіти	Культорганізатор дитячих позашкільних закладів
   2.	3340 Інші фахівці в галузі освіти	Асистент вихователя дошкільного навчального закладу Асистент вчителя Викладач-стажист Вожатий Лаборант (освіта)
   3.	3431 Секретарі адміністративних органів	Відповідальний секретар редакції Інспектор з контролю за виконанням доручень Секретар органу самоорганізації населення
   4.	3436.1 Помічники керівників підприємств, установ та організацій	Помічник керівника підприємства (установи, організації) Референт
   5.	3491 Лаборанти в інших сферах наукових досліджень	Лаборант наукового підрозділу (інші сфери (галузі) наукових досліджень)

    

   Випускники бакалаврської програми з історії можуть продовжити своє навчання за програмою другого циклу FQ-EHEA, 7 рівня EQF-LLL  та 8 рівня HPK за цією ж чи суміжною галуззю знань.

    

   D.Методика викладання

   Стиль навчання – активний, що дає можливість студенту обирати предмет та організовувати час. Курси проводяться у формі лекцій і семінарів, з методологічними робочими зустрічами для студентів, які працюють у цей самий період або над темою діахронії. З другого року навчання студент обирає перспективні для себе напрями дослідження, включаючи курси (дисципліни), які потрібно прослухати, а також тематику курсової роботи. На останньому році значна частина часу присвячується написанню дипломної роботи, яка презентується та захищається перед комісією науковців.

   Оцінювання навчальних досягнень студентів здійснюється за 100-бальною рейтинговою системою у відповідності до «Положення НаУКМА про рейтингову систему оцінювання знань» з перерахуванням у 4-бальну («відмінно», «добре», «задовільно», «незадовільно»), вербальну («зараховано»,  «незараховано») системи та шкалу ЕСТS (A, B, C, D, E, FX, F). Види контролю: поточний, тематичний, періодичний, підсумковий, самоконтроль. Форми контролю: усне та письмове опитування, тестові завдання, захист індивідуальних робіт. Державна атестація провадиться у формі захисту кваліфікаційної роботи.

    

   1. E.   Програмні компетентності

    

   1. Загальні компетентності

   • Здатність проведення досліджень на відповідному рівні. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу.
   • Здатність застосовувати знання в практичних ситуаціях. На підставі врахування сучасного стану науки й соціальної практики, що змінюється, застосовувати здобуті знання для розв'язання конкретних наукових і практичних завдань.
   • Здатність планувати та розпоряджатися часом. Формувати орієнтовну основу власних дій. Оцінювати результати власної діяльності стосовно досягнення часткових та загальних цілей діяльності.
   • Знання та розуміння предметної області та розуміння професії. У власній науково-дослідницькій і педагогічній діяльності спиратися на уявлення про функції історичної науки як складової частини наукової думки і духовної культури суспільства. Знання стандартів наукового дослідження і публікування, критична обізнаність та інтелектуальна чесність.
   • Здатність спілкуватися рідною мовою та другою мовою як усно, так письмово. Здатність правильно розмовляти та писати згідно з різними комунікаційними стилями: неофіційним, офіційним та науковим.
   • Здатність застосовувати у професійній діяльності інформаційні технології. Упевнена робота з офісними застосуваннями, електронними базами даних і пошуковими системами.
   • Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел. Входити в тему, здійснювати пошук літератури з теми дослідження, складання бібліографії шляхом бібліографічного пошуку в каталогах бібліотек та інформаційно-довідкових відділах архівів, роботи з електронними базами даних і пошуковими системами.
   • Здатність спілкуватися з колегами та нефахівцями своєї галузі. Уміти переконувати і провадити професійні та громадсько-політичні дискусії
   • Здатність працювати в міжнародному контексті. Розглядати культурологічні питання сучасності з позицій традицій та звичаїв власного народу, ушанування і надбання народів світу
   • Здатність працювати автономно та в команді. Сприяти гармонізації людських, міжнаціональних, міжпартійних відносин. Взаємоузгоджувати особисті, суспільні та колективні інтереси/ Уміти створювати сприятливий психологічний клімат у трудовому колективі.

    

   2. Спеціальні компетентності

   • Знання історії Європи. Знання основних історичних процесів та подій становлення й сучасної доби Європейської цивілізації, їх взаємозв’язку, сучасного стану досліджень.
   • Знання історії України. Знання основних історичних процесів та подій на історичних теренах сучасної України та їх взаємозв’язок, сучасні дискусії на цю тему.
   • Детальне знання певного історичного періоду. Володіння джерельним та концептуальним матеріалом щодо конкретної історичної епохи.
   • Знання загальної хронології минулого. Уявлення про історичну хронологію, синхронію та діахронію історичних фактів
   • Критичне усвідомлення сталого розвитку історичних студій і дискусій. Критичне розуміння відмінностей історіографічних поглядів у різні епохи й у різних контекстах, зв’язок їх з розвитком філософії та науки загалом.
   • Усвідомлення суспільної ролі історика, використання історії в інтересах суспільства і зловживань на її ґрунті. Розуміння значущості наукових знань про історичне минуле людства, країни та її народу для розв’язання поточних суспільних і політичних проблем.

    

   F.Програмні результати навчання

   • Усвідомлення значення культури в історії людства.
   • Базові уявлення про становлення історичних знань; обізнаність в актуальних проблемах сучасної гуманітаристики загалом та історіографії зокрема.
   • Знання хронологічних і теоретичних підстав уміщення людського суспільного, культурного, політичного та економічного досвіду в належний контекст.
   • Здатність використовувати професійно-профільовані знання й практичні навички з гуманітарних та суспільних наук для дослідження суспільних явищ і процесів та участі у фахових проектах.
   • Здатність застосовувати сучасну методологію наукових досліджень.
   • Оперування навичками критичного джерелознавчого та історіографічного аналізу, інтерпретації текстів та інших джерел.
   • Уміння провадити дослідницькі пошуки у зібраннях історичних джерел.
   • Здатність розглядати проблему дослідження з використанням відповідних джерел та бібліографії, аналізуючи та надаючи критичну та розповідну форму отриманим даним.
   • Здатність готувати наукові статті й повідомлення, аналітичні та довідково-інформаційні матеріали на основі актуальної історичної інформації, які можуть бути використані в журналістиці, місцевих органах влади, музеях тощо.
   • Здатність використовувати відповідну термінологію, обговорювати факти та інтерпретації зрозумілою і чіткою мовою, продемонстрована в презентаціях, есе і дипломній роботі.
   • Здатність до вільної комунікації українською та іноземними мовами.
   • Здатність робити презентації усно та в письмовій формі іноземною мовою.
   • Вміння застосовувати у професійній діяльності інформаційні технології.
   • Спроможність до самостійного навчання та постійного підвищення фахової компетентності.
   • Уміння провадити краєзнавчу роботу.
   • Здатність застосовувати загально-гуманітарні знання у практичній діяльності.
   • Усвідомлення значущості загальнолюдських цінностей та етичних норм.
   • Здатність до міжособистісної та ділової комунікації.
   • Спроможність до дій в межах етики професійних відносин.
   • Уміння раціонально організовувати власну діяльність та ефективно використовувати час.

     

    Завідувач кафедри історії                                              Н. В. Шліхта